大學生就業(yè)難無疑是今年“兩會”上最熱的話題之一。溫家寶的政府工作報告中明確寫入了“為大學生找工作”的具體措施。3月7日，人大、政協(xié)的兩場新聞發(fā)布會也均與此話題密切相關。

　　中國社會科學院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》稱，到2008年底，有100萬名大學生不能就業(yè)。而2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人。大學生就業(yè)被普遍認為進入30年來最艱難的時期。民進中央常委、清華大學政治經(jīng)濟學研究中心主任蔡繼明在7日的新聞發(fā)布會上預測，今年大概只有300多萬的學生能夠找到工作，不到應屆畢業(yè)生的一半。

　　中國人自古相信“萬般皆下品，唯有讀書高”，期望只要一朝金榜題名，便可“朝為田舍郎，暮登天子堂”。近年來，隨著 考試 壓力增大和受教育成本的增加，許多普通中國家庭為了培養(yǎng)一個大學生付出了無數(shù)心力、財力，對孩子大學畢業(yè)后找個好工作，改變自身命運，改善家庭條件的期望也自然增高。因此，大學生找不到工作，不僅會直接威脅社會穩(wěn)定，更會從根本上動搖整個社會對知識，對公平的信念，損害社會健康發(fā)展的根基。

　　中國社會對大學生找工作難的討論，也逐漸深入到對教育體制的追問。加之目前被熱議的高三學生“快被逼瘋了”的訴苦信和高中是否應取消文理分科問題，對中國教育體制如何更加公平、合理的新一輪反思正浮出水面。

　　面對大學生就業(yè)難，持續(xù)多年的高校大力擴招近來廣受攻擊，支持者辯解稱大學生就業(yè)難受國際形勢、經(jīng)濟周期等各方面影響，不是擴招惹得禍。然而，同樣面對經(jīng)濟危機，為什么偏偏大學生這一受過高層次教育的人群就業(yè)困難最為突出?

　　近來，社會各界為幫大學生找工作可謂出盡各種“猛招”甚至“怪招”，保穩(wěn)定是燃眉之急可以理解，然而，如若不能正本清源，即使能讓就業(yè)率一時變得好看些，也是飲鴆止渴，長期看來，也只會積累矛盾，喪失結構調整的契機。

　　總結各類奇招，其中一類曰：找不到工作就先別找了。北京市政協(xié)會議期間，孫狄委員提議仿照博士后制度，設立“學士后”、“碩士后”，讓學生只拿基本生活費到企業(yè)“見習”。7日的政協(xié)記者會上，五位專家也紛紛表示：國家可以鼓勵專升本、本科讀研、加大公費留學力度等方式緩解就業(yè)難;大學畢業(yè)生回爐再讀一個學位，甚至到職業(yè)學校繼續(xù)學習，都值得鼓勵。

　　一時找不到工作的大學生通過等待和重塑調整自身并非錯誤，但這樣的時間必須真正使大學生增值，而不只是逃避一時的就業(yè)壓力。在人才市場嚴重供過于求的情況下，一些無良資本已經(jīng)百般霸道，在求職過程中大量廉價甚至免費使用勞動力，更多的“學士后”是否會助長這樣的風氣，更加不利于勞動者權益的保護?

　　同樣，很多大學畢業(yè)生繼續(xù)深造也不乏盲目。中國至少與高考同樣死板、應試的考研制度使很多名校的研究生素質甚至不如本科生，而研究生階段的教育又更加傾向于培養(yǎng)研究型而非實用型人才，兩、三年后往往年齡增大，期望值提高，找工作難度不降反升。

　　二類招數(shù)曰：不要對工作期望太高。政府工作報告中明確提出：高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層社會管理和公共服務崗位就業(yè)，給予社會保險和崗位補貼;到農(nóng)村基層服務和參軍入伍，給予學費補償和代償助學貸款�！皟蓵�”上各界代表倡導大學生“調整就業(yè)觀念，放低身段”幾乎眾口一詞。

　　“調整觀念”說了許多年，為什么始終難以實現(xiàn)?難道當今大學生真的普遍沉浸于脫離實際的理想化幻想么?到中國高校走一走就不難發(fā)現(xiàn)，今天的大學生恐怕已經(jīng)處于歷史上最為現(xiàn)實的階段。金融風暴來襲，曾在名校被普遍認為“沒追求”的公務員馬上炙手可熱，大學生的觀念轉變不可謂不快。但在當今中國城鄉(xiāng)、地區(qū)差異仍極大的情況下，期望大學生輕易放棄留在發(fā)展前景明顯更優(yōu)的大城市，恐怕是政策的制定者想法不切實際。

　　更有人鼓勵大學生“民工化就業(yè)”，或者當當“走鬼”(流動小販)�！靶行谐鰻钤�”固然沒錯，然而不同性質的工作對人綜合素質的要求和可能提供的發(fā)展空間的差異也是現(xiàn)實存在的。上大學也是一種投資，眾多工薪階層和農(nóng)民的孩子不得不考慮如何收回成本。還是一個簡單的問題：如果投資沒有收益，當初還上大學干什么?必須承認，相當一部分中國人還沒有富足到可以瀟灑地單純?yōu)榱藢W習而學習的地步。

　　市場經(jīng)濟下，人力也是一種資本。 金融危機 導致資本重新定價，大學生作為勞動者的確也需要接受自己的價值一定程度上被重估。這樣的觀念轉變在市場的主導作用下恐怕不難實現(xiàn)，而政府面對大學生就業(yè)難同樣要“有所為，有所不為”。經(jīng)濟下滑凸顯大學生就業(yè)問題，政府要維持短期穩(wěn)定，更應利用整個社會反思教育的氛圍，引導教育資源更加合理的配置，推進教育體制改革，使危機在教育領域同樣成為長期結構調整的契機。

　　大學生能否找的到工作，源頭上取決于選拔什么樣的人上大學。讀大學在中國仍然是只有少數(shù)人可以享受的待遇。高考恢復三十余年來，雖然其程序的公平已被中國人普遍認可，但隨著改革中社會結構的調整，問題也逐漸暴露。中山大學校長黃達人呼吁，教育公平要從基礎教育開始，當前高校中來自農(nóng)村的大學生比例下降，因為農(nóng)村娃輸在了起跑線上�！皟蓵�”上熱議取消高考戶籍限制，許多專家以擔心落后地區(qū)在全國統(tǒng)一標準下會更不利為由反對。

　　天津市長黃興國8日表示，在天津市購買了商品房的外省市人員和持天津市農(nóng)村戶口人員，可以登記辦理天津市藍印戶口，取得藍印戶口的外地學生只要在天津市普通高中有正式的學籍，并在天津高中從一年級開始讀到三年級，學滿三年，獲得本市普通高中畢業(yè)證書的，都可以在天津市參加普通高考。

　　可見解決問題的政策出臺并不難，關鍵在于執(zhí)行、推廣的決心有多大。發(fā)達地區(qū)學生綜合素質較高是實情，高校自然愿意對這些學生提供優(yōu)惠，但對于欠發(fā)達地區(qū)，這只能造成教育更加應試的惡性循環(huán)。打破地區(qū)和行業(yè)之間的利益壁壘，才是政府應有所作為之處。

　　而上海市對外服務有限公司發(fā)布的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢報告顯示，高職生就業(yè)率超過本科生。盲目在高等教育上求“大”求“強”，忽視職業(yè)教育，已是中國教育資源配置的一大弊病。引導觀念轉變宜提前，鼓勵大學生畢業(yè)后去養(yǎng)豬，不如鼓勵孩子直接去職業(yè)學校學養(yǎng)豬。

　　大學生能否找到工作，更取決于大學怎么上。擴招之后，眾多高校無論硬件、軟件均欠賬嚴重。大學里眾多老師忙于“出書”、“走穴”，對學生缺乏關心，呼吁已久的職業(yè)教育仍然十分不足。高考的應試暫時難以改變，大學就更需要幫助學生實現(xiàn)從書本到社會的轉變。大學生真正需要的職業(yè)教育，是引導他們成熟、理性地思考自身定位和發(fā)展方向，當貫穿大學生涯始終，而不僅僅是像現(xiàn)在的許多高校，只在臨近畢業(yè)時催促學生簽約以保就業(yè)率，就業(yè)指導老師甚至比學生還要盲目，短視，甚至對就業(yè)數(shù)據(jù)進行各種“加工”。如此“就業(yè)”，即使實現(xiàn)，恐怕只能貽誤學生發(fā)展，積累社會矛盾。

　　大學生能否找到工作，取決于就業(yè)市場提供什么樣的機會。當今中國招聘過程中存在的各種或明或暗的歧視、對高學歷的盲目崇拜，制造了大學生求職的各種怪現(xiàn)狀。在3月8日這個中國人認為屬于女性的節(jié)日里，不知有多少女大學生還在為許多文員這樣的崗位都只要男性而嘆息。

　　政府要做的不是直接為大學生找工作，而是創(chuàng)造公平公正的就業(yè)環(huán)境。國務院年初發(fā)出通知，要求對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校�？埔陨袭厴I(yè)生，除直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行外，各地城市應取消落戶限制。這一“新政策”獲得一片好評。然而，早在2006年，中央十四個部門就曾聯(lián)合下發(fā)《關于切實做好2006年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，明確要求：對用人單位跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會城市、副省級城市、地級市應取消落戶限制�？梢姡�此次新政策能否逾越制定到執(zhí)行的鴻溝仍是挑戰(zhàn)。